ESTA CASA CONTINUA QUANDO ALGUÉM DECIDE SUSTENTÁ-LA.

Poucos cliques. Sem burocracia. Apoio direto à continuidade do Parentalidade Preta.

Existe uma contradição antiga no mercado de trabalho: exigir experiência de quem ainda não teve a oportunidade de trabalhar. A inteligência artificial pode tornar essa contradição ainda mais complexa.

Hoje, sistemas automatizados conseguem organizar informações, produzir documentos, analisar dados, escrever códigos e executar atividades que, durante décadas, fizeram parte da rotina de profissionais iniciantes.

Essas possibilidades representam ganhos reais de produtividade. Mas também nos obrigam a investigar o que acontece com a formação profissional quando algumas das primeiras experiências de trabalho deixam de existir.

No quarto episódio de Criar em um Mundo Programado, Diego Silva conversa com Tata Ribeiro e Wesley Ferreira sobre inteligência artificial, automação, profissões do futuro e transmissão de conhecimento entre gerações.

A PERGUNTA DESTE EPISÓDIO

Se a máquina pode fazer o trabalho de quem está começando, como essa pessoa terá a oportunidade de aprender?

Wesley utiliza o exemplo de uma planilha preenchida por um estagiário. Embora seja uma tarefa repetitiva e facilmente automatizável, ela também pode permitir que o profissional compreenda processos, reconheça procedimentos, identifique problemas e desenvolva familiaridade com o ambiente de trabalho.

A planilha, nesse caso, não é apenas uma planilha. Ela pode representar uma porta de entrada para conhecimentos que serão utilizados em atividades mais complexas.

Quando essa tarefa passa a ser executada por uma inteligência artificial, a empresa pode ganhar tempo. Entretanto, permanece uma responsabilidade: garantir que os profissionais iniciantes encontrem outras maneiras de construir experiência.

Wesley chama atenção para o risco de ampliação da distância entre profissionais iniciantes e experientes. Se as atividades básicas forem automatizadas, como formar as pessoas que, no futuro, precisarão tomar decisões mais complexas?

O problema não está necessariamente na automação. Está na possibilidade de substituir uma atividade sem reconstruir as oportunidades de aprendizagem que existiam ao redor dela.

O FUTURO DO TRABALHO EM NÚMEROS

39%

das habilidades utilizadas pelos trabalhadores devem se transformar ou se tornar desatualizadas até 2030.

A estimativa aparece no relatório Future of Jobs 2025, do Fórum Econômico Mundial, elaborado a partir de perspectivas de empregadores sobre as transformações do mercado de trabalho.

O estudo também projeta a criação de 170 milhões de postos de trabalho e o deslocamento de 92 milhões até 2030. São projeções globais associadas a diferentes transformações econômicas, demográficas e tecnológicas, não efeitos atribuídos exclusivamente à inteligência artificial.

FONTE: Fórum Econômico Mundial — Future of Jobs Report 2025.

Diego apresenta outra dimensão da questão: mesmo que uma ferramenta consiga realizar determinada atividade, compreender seus fundamentos continua sendo importante para avaliar resultados, identificar erros e tomar decisões.

Isso não significa defender que profissionais continuem repetindo tarefas que poderiam ser automatizadas. Significa reconhecer a diferença entre obter uma resposta e compreender o caminho necessário para chegar até ela.

Wesley acrescenta um contraponto: executar repetidamente uma tarefa também não garante aprendizagem. Uma pessoa pode passar anos realizando uma atividade sem desenvolver uma compreensão mais ampla sobre o processo.

A conversa, portanto, não estabelece uma oposição simples entre trabalho humano e inteligência artificial. Ela questiona como transformar os ganhos tecnológicos em oportunidades reais de formação.

Se determinadas tarefas deixam de ser necessárias, outras experiências precisam permitir que os profissionais desenvolvam conhecimento, autonomia e capacidade de resolver problemas.

Automatizar uma tarefa pode ser um avanço. Eliminar as oportunidades de aprender que existiam ao redor dela não precisa ser uma consequência inevitável.

QUEM PARTICIPA

Diego Silva — pai e educador parental
Tata Ribeiro — desenvolvedora de jogos e game designer — @tecnotata
Wesley Ferreira — analista sênior de governança e processos de TI — @wesleybferreira

Esta série é uma produção independente do Parentalidade Preta. Ela existe porque pessoas decidiram sustentar este quintal e permitir que investigações como esta continuem acontecendo.

ESTA CASA CONTINUA QUANDO ALGUÉM DECIDE SUSTENTÁ-LA.

Poucos cliques. Sem burocracia. Apoio direto à continuidade do Parentalidade Preta.

01 · INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E EMPREGO

TRANSFORMAR
NÃO É O MESMO
QUE SUBSTITUIR.

A inteligência artificial generativa pode realizar atividades presentes em diferentes profissões: produzir textos, organizar documentos, analisar informações, auxiliar na programação e executar partes de processos administrativos.

Isso não significa que todas as ocupações expostas à tecnologia desaparecerão. Uma profissão reúne tarefas, responsabilidades, relações humanas e decisões que podem ser transformadas de maneiras diferentes.

A pergunta não é apenas quantos empregos podem desaparecer. É como as profissões serão reorganizadas e quem participará dessa reorganização.

02 · FORMAÇÃO E PRIMEIRAS OPORTUNIDADES

SE A MÁQUINA
FAZ O BÁSICO,
ONDE SE APRENDE?

A entrada em uma profissão costuma envolver atividades simples, repetitivas e supervisionadas. Elas podem funcionar como oportunidades para observar profissionais experientes, reconhecer procedimentos, compreender processos e desenvolver critérios para tomar decisões.

No episódio, Wesley Ferreira apresenta uma preocupação: se a inteligência artificial assumir tarefas antes destinadas a estagiários e profissionais iniciantes, será necessário construir outras maneiras de adquirir experiência.

Isso não significa que toda tarefa repetitiva ensine alguma coisa. Uma pessoa pode passar anos executando uma atividade sem compreender seus fundamentos. O problema surge quando a automação elimina uma oportunidade de formação sem que outra seja oferecida.

03 · HABILIDADES E TRANSFORMAÇÕES PROFISSIONAIS

AS FERRAMENTAS
MUDAM.
O REPERTÓRIO
IMPORTA.

O relatório Future of Jobs 2025, do Fórum Econômico Mundial, estima que 39% das habilidades utilizadas pelos trabalhadores sejam transformadas ou se tornem desatualizadas até 2030.

O levantamento também projeta a criação de 170 milhões de postos de trabalho e o deslocamento de 92 milhões no período. Essas projeções consideram diferentes tendências econômicas, demográficas e tecnológicas, e não apenas os efeitos da inteligência artificial.

Entre as competências consideradas importantes estão inteligência artificial e análise de dados, mas também pensamento analítico, criatividade, flexibilidade e aprendizagem contínua.

No episódio, Tata Ribeiro chama atenção para a transmissão de conhecimento entre gerações. Os mais novos podem dominar ferramentas desconhecidas pelos mais velhos, enquanto estes carregam experiências e saberes que não deixam de ter valor quando uma tecnologia se torna obsoleta.

Preparar uma geração não significa ensinar todas as ferramentas que ela utilizará. Significa ajudá-la a construir repertório para aprender quando essas ferramentas mudarem.

04 · INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E AUTONOMIA

SE A IA
FAZ POR MIM,
O QUE EU SEI FAZER?

Uma ferramenta pode ajudar a organizar ideias, explorar soluções, identificar erros e compreender assuntos complexos. Também pode ser utilizada para entregar um resultado sem que a pessoa compreenda o processo necessário para produzi-lo.

No episódio, Diego Silva questiona o que acontece quando delegamos à inteligência artificial atividades que também poderiam participar da construção do nosso conhecimento.

A diferença não está simplesmente em utilizar ou rejeitar a tecnologia. Está em saber quando ela amplia nossa capacidade de pensar e quando passa a substituir etapas de aprendizagem que ainda precisamos desenvolver.

Utilizar uma ferramenta não dispensa a responsabilidade de compreender, avaliar e questionar aquilo que ela produz.

05 · INFÂNCIA, RAÇA E OPORTUNIDADES

O FUTURO
NÃO CHEGA
IGUAL PARA TODOS.

As oportunidades de participar das transformações tecnológicas dependem de condições concretas: acesso à internet, equipamentos, formação, orientação, tempo para experimentar e possibilidades de entrada no mercado de trabalho.

Essas condições não estão distribuídas igualmente. No Brasil, desigualdades de renda, território e raça atravessam o acesso à educação, às tecnologias e às oportunidades profissionais.

Para crianças negras, discutir o futuro do trabalho exige olhar para as portas de entrada que existem hoje e perguntar como elas serão transformadas. Se novas ocupações surgirem, quem terá acesso à formação necessária? Se atividades iniciais forem automatizadas, como jovens profissionais conseguirão desenvolver experiência?

Não é possível afirmar que toda automação produzirá exclusão. Mas também não é responsável presumir que seus benefícios serão distribuídos de maneira igualitária.

O desafio não é apenas preparar crianças para utilizar novas tecnologias. É ampliar suas condições de aprender, criar e participar das decisões sobre o futuro.

PARA CONTINUAR INVESTIGANDO

PESQUISAS
E LEITURAS

PARA LEVAR À CONVERSA

AS PERGUNTAS
QUE FICAM

CRIAR EM UM MUNDO PROGRAMADO · EPISÓDIO 04

O FUTURO
NÃO PRECISA
NOS ENCONTRAR DE FORA.

Não sabemos quais profissões nossos filhos exercerão nem quais ferramentas utilizarão. Mas podemos ampliar suas oportunidades de aprender, experimentar, construir repertório e compreender as transformações que já estão acontecendo. O futuro do trabalho não depende apenas do desenvolvimento tecnológico. Depende também das decisões humanas sobre quem terá acesso às possibilidades que ele abre.

No próximo e último episódio: se o futuro já está sendo construído, que futuro está batendo à porta — e quem terá condições de participar dele?

Continue pela casa

OUÇA O PODCAST
PARENTALIDADE PRETA

Séries documentais, conversas, resenhas e mergulhos sobre paternidade, raça, ancestralidade e reconstrução comunitária.

MANTER A CASA DE PÉ TAMBÉM É UM COMPROMISSO

COMO VOCÊ QUER
CAMINHAR COM A GENTE?

Escolha o jeito que cabe na sua vida. Sem burocracia desnecessária, sem compromisso maior do que você pode assumir.

O CAMINHO MAIS DIRETO

PROGRAME UMA VEZ.
DEPOIS, DEIXE A VIDA SEGUIR.

Abra o aplicativo do seu banco, faça um Pix usando a chave abaixo e escolha a opção de repetir mensalmente. Você controla o valor, a data e pode interromper quando precisar.

SEM RECORRÊNCIA

Quer apenas fortalecer agora?

Faça um Pix no valor que desejar. Nenhum compromisso com o mês seguinte.

pixparenta@gmail.com

TODA CONTRIBUIÇÃO FORTALECE.
A RECORRÊNCIA DÁ CHÃO.

A comunidade não compra acesso ao Parentalidade Preta. Ela ajuda a manter esta casa independente, aberta e capaz de continuar.